Menu
Bij Kinderland De Hobbeltjes hanteren we geen één vaststaand pedagogisch model. In plaats daarvan laten we ons inspireren door meerdere visies die goed bij elkaar aansluiten. Deze zorgen voor een samenhangende aanpak en een heldere lijn in de manier waarop wij met kinderen omgaan en hoe ons pedagogisch handelen vorm krijgt.
Onze werkwijze is ervaringsgericht: we kijken naar wat kinderen beweegt, motiveert en raakt. Dit zorgt ervoor dat elk kind zich gezien en begrepen voelt.
De uitgangspunten van de methode van Thomas Gordon vormen een belangrijke inspiratiebron voor ons dagelijks handelen. Hierbij staan respect, duidelijkheid en invoelend communiceren centraal.
Belangrijke kernwaarden:
Respectvol, duidelijk en empathisch met elkaar communiceren.
Ouders, kinderen én de relatie tussen opvoeders en kind zijn even belangrijk.
Zo luisteren dat kinderen zich gehoord voelen.
Zo praten dat kinderen je begrijpen.
Zo conflicten oplossen dat niemand verliest.
Wij passen de “geen-verliesmethode” toe: samen onderzoeken we het probleem, bekijken we mogelijke oplossingen en komen we tot een gezamenlijke oplossing waarin iedereen zich kan vinden.
De pedagogiek van Loris Malaguzzi, grondlegger van Reggio Emilia, is een andere pijler van onze werkwijze.
Wat betekent dit in de praktijk?
Elk kind is van nature creatief en drukt zich uit op verschillende manieren: klanken, beweging, tekenen, bouwen, dans, rollenspel, enzovoort.
Onze pedagogisch medewerkers creëren een inspirerende en uitdagende omgeving waarin kinderen hun talenten kunnen ontdekken en ontwikkelen.
We focussen op wat kinderen wél kunnen, in plaats van op wat ze (nog) niet kunnen.
Bij Kinderland De Hobbeltjes geloven we dat elk kind 100 talen heeft – en wij doen er alles aan om ze allemaal te laten spreken.